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初雪为欢谣,教研硕果结

日期:2020-01-12 作者:陈夫凯 来源:手机验证APP自助领取18彩金十二中 阅读次数:250

2020年1月9日,新年的第一场雪如期而至,五位专家踏雪而来。校史馆楼上的会议室里,胡斌老师主持的手机验证APP自助领取18彩金市教研室第十二期教学研究课题——《基于提升高中生历史解释素养的优化教师教学设计的教学行为研究》正在进行结题报告。

会议由王志耀主任主持,殷树凤校长做了热情洋溢的致辞,对五位专家的到来表示欢迎和感谢,指出课题结题鉴定会既是总结课题研究的历程与经验、收获和感受的一次会议,同时也是促进教师专业成长和学校发展的一次契机。




然后胡斌老师介绍了本课题两年来所取得的丰硕成果:课题组以课例研究、学术研讨、论文撰写和实地调查等多种方式展开研究,针对课题开设市区公开课10多节,讲座10余次,撰写了一批高质量的论文(国家级期刊10篇,获奖3篇),其中核心期刊发表3篇,被人大复印资料转载1篇。课题组成员整理并撰写以“历史解释”为目标导向的教学设计30多份,形成较为系统、全面的教学设计理念,并对相关区、校进行推广,取得一致好评。课题组教师通过课题研究不断提升自身专业素养、多人获市区表彰,在各级各类教学竞赛中获奖。课堂教学的改进也推动了学生深度学习的发展,2年来,课题组教师任教班级学生对历史学习有进一步的感悟,学习兴趣、学习成绩不断提升,教师也在其中寻找到研究的乐趣和成就感。胡斌老师指出,通过有思考的设计不仅改变的教师的教学行为,更提升学生的学习兴趣,增强对历史课、历史事实和历史人物的认同感和理解,立足于历史解释的设计让历史课变的更灵动,更具生命力。随后张广明老师进行了补充发言。

对于胡斌老师的结题报告,课题鉴定组专家们都给出了十分中肯的意见;曹茂昌主任发出三点感慨:立意高远,过程扎实,成果丰硕。汤金宝校长认为:历史解释基于学科思维,有利于学生成长,而教学设计则让课堂更有价值、更有生命力,设计过的课堂行云流水、给人以赏心悦目之感。陈世生校长总结说:本课题能够结合课堂进行研究,立足课堂,解决课堂问题;能立足学情研究,学生的需要;立足于学生核心素养培养。王必闩主任认为:课题材料规范,研究真实、成果丰厚,王主任也提出殷切的希望,希望文本进一步加强规范,加强语言锤炼,注意课题的推广,进一步深入探究研究路径和扩大辐射影响。严必友主任最后总结:课题选题从问题出发,有现实的前瞻性,研究过程有实验性,理论性、思想性,形成一定理论和实践框架,具有可操作性。最后经过专家们的鉴定和讨论,大家一致同意本课题顺利结题。

参加会议的人员还有郁永德副校长、李正德副校长及课题组成员等。

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